viernes, 10 de junio de 2011

15-M


El 15 de mayo de 2011 se produjo una manifestación en Sol a la cual asistieron trabajadores, desempleados, jóvenes, jubilados…  pero sobre todo estudiantes.
La gente protestaba en contra de la educación, del gobierno, de Zapatero etc. ya que dicen que no quieren permanecer sin hacer nada ante todos los continuos ataques y recortes del gobierno que se van a seguir realizando si no hacemos algo ya. Con esta protesta pretenden movilizarse manteniendo sus ideas e intentando que se lleve a cabo lo que quieren, luchan por motivos como los citados anteriormente, debido a que la población esta cansada de que no se les haga caso e intentan hacerse notar sea como sea para conseguir sus propósitos. La finalidad principal es que esto desencadene un cambio en la sociedad para que se pueda construir un buen futuro.
En realidad tengo que decir que yo no estoy muy informada sobre estos temas debido a que a mí personalmente la política nunca me ha interesado mucho ya que siempre por esta suele haber multitud de discusiones entre las personas, las cuales pueden y suelen terminar en peleas por lo tanto nunca me e interesado en ponerme el día.
Pero con todo lo que se dice por la televisión, lo que se habla, con lo que sé y visto lo visto también lo apoyo ya que pienso que nuestra sociedad necesita un cambio radical, necesitamos ir a mejor y para ello debemos solucionar los problemas que tenemos actualmente. Por lo tanto si todos nos unimos seremos más fuertes y nos haremos notar, y esperemos que, a corto o largo plazo seamos escuchados y podamos conseguir nuestras metas para este nuestro mundo.

viernes, 20 de mayo de 2011

Nuestras clases de Filosofía.

Ninguno de nosotros nos habíamos parado a pensar en que podría consistir exactamente la asignatura de Filosofía ya que desde un principio lo que nos suelen contar es que lo único que vamos a hacer es a estudiar autores y que por lo tanto no es una materia muy interesante o divertida.
Pues bien, al ser algo nuevo de este curso lo primero que debo decir es que me ha sorprendido increíblemente todo lo que hemos podido llegar a aprender e interiorizar en estos 9 meses.
Los alumnos solemos decir que una clase es buena o mala en función de lo que aprendamos, de cómo sea el profesor de estricto con nosotros etc. En mi opinión, para que una clase sea buena y vaya bien, es necesario que haya una buena comunicación entre profesor y alumnos, y también por supuesto una gran colaboración de estos últimos, con lo que debo de decir que estos hechos los estamos apreciando nosotros en primera persona en nuestras clases.
Tengo que destacar que para el buen funcionamiento de una clase es muy importante la postura que tenga el profesor ante ella , ya que él es el que lleva las riendas de cualquier situación, y lo que está claro es que aprender depende de todos pero si tenemos algo o en este caso a alguien que nos lo facilite conseguimos poner más interés.
Al igual, pienso que también hay que decir que  la labor del profesor es muy dura y no es una tarea para nada fácil, ya que no todo el mundo sabe sobrellevar bien las situaciones ya sea porque se desesperen rápido o porque tengan demasiada paciencia y consientan cosas que no son lógicas.
Por lo tanto el buen profesor es aquel que tiene siempre el término medio, que hace las clases más amenas, el que se hace respetar pero que también nos aporta algo de confianza y sobre todo el que nos hace APRENDER cada día algo nuevo y nos ayuda a ponerlo en práctica en nuestras vidas diaria, en este caso , nuestro profesor de Filosofía.

domingo, 13 de marzo de 2011

Problema Alma/Cuerpo.



A lo largo de los años ha habido muchos debates sobre el tema cuerpo y alma.
En filosofía conocemos dos teorías sobre el cuerpo y alma:
-El dualismo: que defiende o cree que existe el alma y el cuerpo, y hay dos tipos: el dualismo religioso y el filosófico.
-El monismo: que defiende que solo existe el cuerpo.

Cada persona con el paso del tiempo y dependiendo de su creencia ha ido eligiendo a que grupo de estos dos pertenecer.
Es necesario respetar las ideas y opiniones de todo el mundo aunque no se compartan. A partir de ahí, mi opinión sobre la muerte es que es algo que llega, que iguala a las personas y que es inevitable para todos. Todos tenemos cuerpo y alma, y el alma es ese algo superior al cuerpo. Nuestro cuerpo es una máquina y la clave es el alma. Esta alma es lo que nos hacen ser diferentes de los animales, es decir, es la clave de la racionalidad y del yo.
En realidad nunca me he parado a pensar que pasaría con el alma después de la muerte ya que el único que lo va a saber y lo va a sentir es cada uno de nosotros, pero no todo el mundo de la misma forma. En cuanto al cuerpo, es el que permanece en la tierra y a lo largo del tiempo y con el paso de los años se va ir descomponiendo hasta que de nuestra parte ‘’material’’ no quede absolutamente nada.
En conclusión, puede que nuestra parte material (el cuerpo) desaparezca de la tierra pero con el alma no sabemos lo que puede ocurrir,  si va a desaparecer, si va ir a otro lugar, etc. uno no lo puede saber hasta que le llega la hora.

sábado, 12 de febrero de 2011

¿Cómo debe dar un profesor la clase de acuerdo a la inteligencia?

Según mi punto de vista, un profesor debe de dar la clase de acuerdo a la edad de sus alumnos. No es lo mismo dar clase a unos chicos de 1º de la ESO que a otros de 1º de bachillerato ya que cada grupo tiene: distintas actitudes ante la clase, mas o menos dificultades de entender debido al lenguaje que se use,  distinto nivel de estudios etc., por ello es muy importante hacer bien esta distinción y elegir bien la postura que se va a tener ante la clase. Según lo aprendido sobre la inteligencia, si nos ponemos en el caso de un profesor que da clases a niños de 16 o 17 años (que ya entraría en la inteligencia Lógico formal) la clase tendría que darla de la siguiente forma:
El profesor ante todo tiene que tener asignadas unas normas en su clase, tanto de comportamiento como de aplicación e interés hacia la asignatura, las cuales debe enseñar a sus alumnos al principio del curso para que todos puedan ponerlas en práctica y aprenderlas. Una vez explicada esa situación, en una clase el profesor tiene que tener una actitud cercana a los alumnos, de tal forma que se haga más amena la clase pero teniendo en cuenta que también tiene que mostrar una actitud con la cual haga que los alumnos le tengan respeto para que la clase no se descontrole. En cuanto a las dudas que puedan surgir en clase, el profesor debe mantener un orden de preguntas e ir contestándolas explicando de nuevo la duda. En el caso de que no se haya comprendido aun es necesario que se ponga otro ejemplo para intentar que el alumno consiga comprender, si después de varios ejemplo el alumno no ha entendido, el profesor le tiene que dar a conocer que puede hablar con él y preguntarle fuera del horario de clase,  para que no interrumpa de forma temporal el transcurso de la clase, ya que los demás compañeros sino perderían el hilo sobre el tema y se despistarían. A la hora de explicar, el profesor tiene que dar el tema con un lenguaje fluido  y de acuerdo al nivel de lenguaje que puedan tener los alumnos ya que un adolescente no te comprende tan rápido ni es capaz de entender cosas como lo puede hacer un adulto. En cuanto a los exámenes es necesario avisarles con un periodo de antelación para que así los alumnos puedan interiorizar bien lo dado en clase y para que hayan podido solucionar todas sus posibles dudas.

sábado, 20 de noviembre de 2010

¿Es moralmente aceptable que dos personas menores mantengan relaciones sexuales?, ¿Y entre una persona menor y una mayor de edad?.



En el problema o dilema de hacer el bien o el mal, lo correcto o lo erróneo, la decisión que toma una persona, generalmente afecta a otra u otras personas, que sufrirán las consecuencias de su decisión, su acción u omisión. 

En estos casos puede decirse que la persona se comporta moralmente, cuando en su comportamiento podemos encontrar rasgos característicos que lo distinguen de otras formas de comportamiento o conducta humana. Se trata de un comportamiento que surge de una decisión que se toma reflexionando, que tiene en cuenta normas establecidas, que es capaz de ser defendido con argumentaciones o razones que pueden justificar la decisión elegida y, por tanto, no es un comportamiento que surge de algo espontáneo. 

En general se suele decir que entre dos menores no es moralmente correcto o aceptable mantener relaciones sexuales debido a que aun no tienen los suficientes conocimientos ni la capacidad de poder decidir en lo que está bien o mal sin llegar a tomar decisiones equivocadas. Por ello se dice también que la mayoría de los adolescentes a esa edad están despertando a la sexualidad y el realizar este acto sería fruto de la espontaneidad. 


Pero en mi opinión hay menores y menores… dentro de cualquier generalidad siempre se encuentran las excepciones. Por un lado es sabido que hay menores que hacen las cosas sin tener  ‘cabeza’ y solo por el mero hecho de divertirse, entretenerse o simplemente por probar cosas nuevas sin tener que esperar hasta la mayoría de edad, pero por otro lado y dentro de este ámbito también hay excepciones ya que hay menores que pueden ser incluso más maduros que un adulto con mayoría de edad y pueden perfectamente tomar decisiones en las que plantean si está el bien o el mal, y en general se suele hacer guiándose por los sentimientos, y teniendo una justificación o razones de la decisión elegida. 

En cambio el mantener relaciones sexuales entre un menor y un mayor, dentro de la moralidad no sería aceptable ya que como bien he dicho antes,  en el adulto si que se ha podido experimentar un comportamiento fruto de la reflexión, pero a estas edades los adolescentes despiertan su sexualidad y su deseo por conocer, experimentar y saber y por lo tanto pueden ser engañados o presa fácil de perversiones. No deben involucrarse las personas mayores con adolescentes simplemente porque no comparten los mismos intereses, ni aficiones, siempre habrá conflictos y diferencias.

Definitivamente no es aceptable, ni moral ni legalmente, porque en algunos países como  México etc. es un delito penal el mantener relaciones sexuales entre un menor y un mayor de edad.



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sábado, 23 de octubre de 2010

¿Por qué y para qué estudiamos?.

Estudiar es una actividad por la cual ejercitamos el cerebro para entender y comprender una cosa.
A partir de ahí, en el ser humano podemos encontrar motivos que nos guían y nos llevan a hacernos dos grandes preguntas, de las cuales no todo el mundo sabe contestarlas: ¿Por qué y para qué estudiamos?.

Bien, para ello cada persona piensa y tiene distintos motivos sobre por qué y para qué estudia.Estas preguntas que nos hacemos están relacionadas con la supervivencia, es decir, son
respuestas culturales, y pueden ir acompañadas de distintas actitudes.


Al haber motivos por los cuales estudiamos, cada uno de ellos está
acompañado por una actitud.Por ello,u
na persona con actitud pragmática pensaría que estudia por y para lo siguiente:
Por ejemplo,para no sentirte mal cuando estén hablando de algo y tu no puedas
decir nada porque no has ido al colegio, no tengas cultura o seas analfabeto.

También por obligación o porque estamos presionados por nuestros padres o por nuestra familia, que en realidad es el hecho de estudiar por agradar a los demás y si se hace bien se podría evitar un castigo y recibir algo a cambio, por conseguir aprobar un examen y sacar una buena nota y porque la sociedad necesita personas bien formadas para transformarla y mejorarla nos hace felices, por lo tanto es útil.
Por poder ganar mucho dinero, para alcanzar reconocimiento y categoría social,para prepararte para el futuro y para prepararte para una profesión que te gusta, es útil porque te va a aportar una mejor calidad de vida.


Estas respuestas estarían relacionadas con esta actitud debido a que todas ellas estan relacionadas
con lograr objetivos, te simplifican la vida y te la hacen más facil,es decir, prima lo útil para uno mismo.


En cambio,una persona con actitud especulativa pensaría que estudia por y para lo siguiente:

Por ejemplo cuando hay un examen y te interesa un tema en el cual solo va a entrar lo que pone en el libro y te gustaría saber más de lo que hay te pones a buscar mas información sobre el tema para saciar tu curiosidad pero no por obligación, o cuando empiezas a ir de pequeño al colegio no sabes porque es ya que a esa edad no se piensa en el futuro.
Porque es bueno tener algo de cultura, por rutina que lo hace mucha gente, por no tener otra cosa mejor que hacer,porque es interesante y atractivo, para encontrar respuesta a muchas cosas que despiertan tu curiosidad, y para educarte mejor.

Estas estarían relacionadas con esta actitud debido a que es el saber por saber y el saciar la curiosidad.

En mi opinión se suele utilizar más lo útil para sobrevivir y poder estar bien y agusto con uno mismo, ya que una cosa útil te va a dar algo a cambio: bienestar, satisfacción, felicidad ...