¿Cómo debe dar un profesor la clase de acuerdo a la inteligencia?

Según mi punto de vista, un profesor debe de dar la clase de acuerdo a la edad de sus alumnos. No es lo mismo dar clase a unos chicos de 1º de la ESO que a otros de 1º de bachillerato ya que cada grupo tiene: distintas actitudes ante la clase, mas o menos dificultades de entender debido al lenguaje que se use,  distinto nivel de estudios etc., por ello es muy importante hacer bien esta distinción y elegir bien la postura que se va a tener ante la clase. Según lo aprendido sobre la inteligencia, si nos ponemos en el caso de un profesor que da clases a niños de 16 o 17 años (que ya entraría en la inteligencia Lógico formal) la clase tendría que darla de la siguiente forma:

El profesor ante todo tiene que tener asignadas unas normas en su clase, tanto de comportamiento como de aplicación e interés hacia la asignatura, las cuales debe enseñar a sus alumnos al principio del curso para que todos puedan ponerlas en práctica y aprenderlas. Una vez explicada esa situación, en una clase el profesor tiene que tener una actitud cercana a los alumnos, de tal forma que se haga más amena la clase pero teniendo en cuenta que también tiene que mostrar una actitud con la cual haga que los alumnos le tengan respeto para que la clase no se descontrole. En cuanto a las dudas que puedan surgir en clase, el profesor debe mantener un orden de preguntas e ir contestándolas explicando de nuevo la duda. En el caso de que no se haya comprendido aun es necesario que se ponga otro ejemplo para intentar que el alumno consiga comprender, si después de varios ejemplo el alumno no ha entendido, el profesor le tiene que dar a conocer que puede hablar con él y preguntarle fuera del horario de clase,  para que no interrumpa de forma temporal el transcurso de la clase, ya que los demás compañeros sino perderían el hilo sobre el tema y se despistarían. A la hora de explicar, el profesor tiene que dar el tema con un lenguaje fluido  y de acuerdo al nivel de lenguaje que puedan tener los alumnos ya que un adolescente no te comprende tan rápido ni es capaz de entender cosas como lo puede hacer un adulto. En cuanto a los exámenes es necesario avisarles con un periodo de antelación para que así los alumnos puedan interiorizar bien lo dado en clase y para que hayan podido solucionar todas sus posibles dudas.

¿Es moralmente aceptable que dos personas menores mantengan relaciones sexuales?, ¿Y entre una persona menor y una mayor de edad?.

En el problema o dilema de hacer el bien o el mal, lo correcto o lo erróneo, la decisión que toma una persona, generalmente afecta a otra u otras personas, que sufrirán las consecuencias de su decisión, su acción u omisión. 

En estos casos puede decirse que la persona se comporta moralmente, cuando en su comportamiento podemos encontrar rasgos característicos que lo distinguen de otras formas de comportamiento o conducta humana. Se trata de un comportamiento que surge de una decisión que se toma reflexionando, que tiene en cuenta normas establecidas, que es capaz de ser defendido con argumentaciones o razones que pueden justificar la decisión elegida y, por tanto, no es un comportamiento que surge de algo espontáneo. 

En general se suele decir que entre dos menores no es moralmente correcto o aceptable mantener relaciones sexuales debido a que aun no tienen los suficientes conocimientos ni la capacidad de poder decidir en lo que está bien o mal sin llegar a tomar decisiones equivocadas. Por ello se dice también que la mayoría de los adolescentes a esa edad están despertando a la sexualidad y el realizar este acto sería fruto de la espontaneidad. 

Pero en mi opinión hay menores y menores… dentro de cualquier generalidad siempre se encuentran las excepciones. Por un lado es sabido que hay menores que hacen las cosas sin tener  ‘cabeza’ y solo por el mero hecho de divertirse, entretenerse o simplemente por probar cosas nuevas sin tener que esperar hasta la mayoría de edad, pero por otro lado y dentro de este ámbito también hay excepciones ya que hay menores que pueden ser incluso más maduros que un adulto con mayoría de edad y pueden perfectamente tomar decisiones en las que plantean si está el bien o el mal, y en general se suele hacer guiándose por los sentimientos, y teniendo una justificación o razones de la decisión elegida. 

En cambio el mantener relaciones sexuales entre un menor y un mayor, dentro de la moralidad no sería aceptable ya que como bien he dicho antes,  en el adulto si que se ha podido experimentar un comportamiento fruto de la reflexión, pero a estas edades los adolescentes despiertan su sexualidad y su deseo por conocer, experimentar y saber y por lo tanto pueden ser engañados o presa fácil de perversiones. No deben involucrarse las personas mayores con adolescentes simplemente porque no comparten los mismos intereses, ni aficiones, siempre habrá conflictos y diferencias.

Definitivamente no es aceptable, ni moral ni legalmente, porque en algunos países como  México etc. es un delito penal el mantener relaciones sexuales entre un menor y un mayor de edad.

.

¿Por qué y para qué estudiamos?.

Estudiar es una actividad por la cual ejercitamos el cerebro para entender y comprender una cosa.
A partir de ahí, en el ser humano podemos encontrar motivos que nos guían y nos llevan a hacernos dos grandes preguntas, de las cuales no todo el mundo sabe contestarlas: ¿Por qué y para qué estudiamos?.
Bien, para ello cada persona piensa y tiene distintos motivos sobre por qué y para qué estudia.Estas preguntas que nos hacemos están relacionadas con la supervivencia, es decir, son
respuestas culturales, y pueden ir acompañadas de distintas actitudes.

Al haber motivos por los cuales estudiamos, cada uno de ellos está
acompañado por una actitud.Por ello,una persona con actitud pragmática pensaría que estudia por y para lo siguiente:
Por ejemplo,para no sentirte mal cuando estén hablando de algo y tu no puedas
decir nada porque no has ido al colegio, no tengas cultura o seas analfabeto.
También por obligación o porque estamos presionados por nuestros padres o por nuestra familia, que en realidad es el hecho de estudiar por agradar a los demás y si se hace bien se podría evitar un castigo y recibir algo a cambio, por conseguir aprobar un examen y sacar una buena nota y porque la sociedad necesita personas bien formadas para transformarla y mejorarla nos hace felices, por lo tanto es útil.
Por poder ganar mucho dinero, para alcanzar reconocimiento y categoría social,para prepararte para el futuro y para prepararte para una profesión que te gusta, es útil porque te va a aportar una mejor calidad de vida.

Estas respuestas estarían relacionadas con esta actitud debido a que todas ellas estan relacionadas
con lograr objetivos, te simplifican la vida y te la hacen más facil,es decir, prima lo útil para uno mismo.

En cambio,una persona con actitud especulativa pensaría que estudia por y para lo siguiente:

Por ejemplo cuando hay un examen y te interesa un tema en el cual solo va a entrar lo que pone en el libro y te gustaría saber más de lo que hay te pones a buscar mas información sobre el tema para saciar tu curiosidad pero no por obligación, o cuando empiezas a ir de pequeño al colegio no sabes porque es ya que a esa edad no se piensa en el futuro.
Porque es bueno tener algo de cultura, por rutina que lo hace mucha gente, por no tener otra cosa mejor que hacer,porque es interesante y atractivo, para encontrar respuesta a muchas cosas que despiertan tu curiosidad, y para educarte mejor.
Estas estarían relacionadas con esta actitud debido a que es el saber por saber y el saciar la curiosidad.

En mi opinión se suele utilizar más lo útil para sobrevivir y poder estar bien y agusto con uno mismo, ya que una cosa útil te va a dar algo a cambio: bienestar, satisfacción, felicidad ...